Inicio Actualidad Los niños tardan más tiempo a comprender textos, ampliar vocabulario y comunicarse...

Los niños tardan más tiempo a comprender textos, ampliar vocabulario y comunicarse bien

El alumnado de cuarto de primaria de las escuelas españolas está perdiendo comprensión lectora, según el último estudio PIRLS que ha analizado el progreso de este alumnado en 57 países participantes durante el periodo 2016-2021.

De acuerdo con el estudio, España está doce puntos por debajo de la media del conjunto de los países de la OCDE y siete puntos por debajo del total de la Unión Europea. El retroceso de España es “significativo” y, de hecho, el alumnado del conjunto del Estado está por debajo del total de la UE en todos los indicadores.

Expertos en la materia aseguran que los niños llegan cada vez con retrasos más grandes a la escuela, y no solo a escala de comprensión lectora. Llegan con menos herramientas comunicativas, conocen menos vocabulario y tienen menos recursos para comunicarse. Por lo tanto, el trabajo en la escuela se atrasa.

La competencia en comprensión lectora del alumnado es clave para acceder al conocimiento y puede ser la causa de un fracaso escolar o de un abandono de los estudios. En el ámbito administrativo, nadie quiere reconocer que las leyes educativas y su práctica han sido las causas de esta desestructuración.

El caso es que la democracia necesita producir borregos y parece haber encontrado el camino más rápido, destruyendo la enseñanza.

Categorías:POLÍTICA NACIONALISTA Y NOTÍCIAS